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縣教育體育局
轉發《中（zhōng）共承德市（shì）委關於在全市教育係統開展向卜延榮同誌學習活動（dòng）的（de）通知》的
通 知
各鄉鎮中心（xīn）校、中學、縣直各單位（wèi）：
現將《中共承德市（shì）委教育工委、承德市教育局（jú）關於在全市教育係統開展向卜延榮同（tóng）誌學習活動的通知（zhī）》（承教工（gōng）委[2009]57號）轉發給你們，望（wàng）認真貫徹落實。
中共承德市委教育工委
承 德 市 教 育（yù） 局
關於在全市教育係統開展向卜延榮同誌學習活動的
通 知
為在全市教育係統大力宣傳和弘揚新時期人民教師的（de）良好（hǎo）形象和高尚情操，充分發揮先（xiān）進典型示（shì）範帶頭（tóu）作用，引導廣大教育工作者以先進典型為榜樣，牢記宗旨，服務人民，立足崗位，艱苦奮鬥，真正做到學為人師、行為示範。市委教育工委決定（dìng），在全市教育係統深入開展第三批學習實踐科學發（fā）展觀（guān）活動中，廣泛開展向卜（bo）延（yán）榮同誌（zhì）學習活動。現就有關要（yào）求通知如下：
一、提（tí）高認識，深刻理解向卜延榮同誌（zhì）學習的重大意義
卜延榮，中共黨員，現為隆化縣灣溝門鄉茶棚村小學教師，從教38年，一直堅（jiān）持在農村教育第一線，一次家訪不幸造成右側肢體偏癱，憑著堅強的毅力，懷著對教育事業的熱愛，靠著半側肢體支撐，堅守（shǒu）工作崗位17年。他先後被授予“省級優秀園丁”、“全國優秀教（jiāo）師”、“愛崗敬業模範教師”等光榮稱號，多次受到各級政府和教育行政部門的獎勵。新華網、《燕趙都市（shì）報（bào）》、《承德日報（bào）》、承德電視台等新聞媒體多次對他（tā）的先進事（shì）跡進行了宣傳報道，
卜延榮同誌用實（shí）際行動踐行（háng）了“三（sān）個代表”重要思想，樹立了新時期廣（guǎng）大教師心係學生、情灑教育的（de）良好形象，他的事跡充分體現了對黨、對人民教育事業（yè）的無限熱愛，體現了一名普通教師的崇高思想境界和高尚道（dào）德情（qíng）操，是廣大教育工作者的先進代表（biǎo）和學（xué）習榜樣（yàng）。大力宣（xuān）傳學習卜延榮同誌的先進事跡，對於（yú）深入貫（guàn）徹落實（shí）科學（xué）發（fā）展觀、深入開展“幹部作風年建設”和師德建設具有積極而深遠的教育意義，對於全體黨員幹部、教育工作者牢固樹立（lì）忠誠黨的教育事業、執教為民的思想，全麵推進教育事業和諧發展，進一步提高教育教學質量，都（dōu）具（jù）有十分重（chóng）要的現實意義。各級教（jiāo）育行政部門和學（xué）校，要充分認識和深（shēn）刻理解向（xiàng）卜延榮（róng）同誌學習（xí）的重大（dà）意義，充分發揮先進典型的激勵和示範作用，在本縣區、本學校迅速掀起向卜延榮同（tóng）誌學習的高潮，確保學習活動取得實效。
二、精心組織，深入開展向卜延榮同誌學習活（huó）動（dòng）
全市各級教育行政部門和各級各類（lèi）學校要把向卜延榮同誌學習的活動擺上重要議事日程，精心組織，周密安排，把學習活動抓（zhuā）緊（jǐn）抓實（shí）抓好。要充分利用廣播、電視、網（wǎng）絡、報刊和校園其它宣傳文化陣地，大力宣傳卜延榮同誌的先進事跡，組織開展卜延榮（róng）同誌先進事跡報告（gào）會、集中收（shōu）看專題節目等，認真（zhēn）組織廣大教師和教育工作者深入學習。各級黨組織要以支部為單位安排一次專題學習討論。在（zài）學習過程中，要注重發現典型、培養（yǎng）典型、樹立典型、宣傳典（diǎn）型。要通過各種媒體宣傳一批我市教育（yù）係統的先進典型，要通過舉辦事跡報告會、組織召開（kāi）經驗交流會等形式，多角度、全方位宣傳先進典型（xíng）。
全市廣大教師要以（yǐ）卜延榮同（tóng）誌為榜樣，學習他“牢記黨的（de）宗旨（zhǐ），情係教育，愛灑（sǎ）師生，全心全意為教育發展服務的可貴（guì）品質；學習他紮根山區，淡泊名利，默默（mò）耕耘，忘我（wǒ）工作（zuò）的無私奉獻精神；學習他關愛學生，艱苦奮（fèn）鬥，嚴謹務實（shí），頑強拚搏的工作作風”。樹立新時期教（jiāo）育工作（zuò）者的良好（hǎo）形象，不斷開創新業績，實現（xiàn）新跨越；自覺加強師德修養，做到愛崗敬業、為人師表、教書育人（rén）、無私奉獻，爭做讓人民滿意的（de）教育工作者，爭（zhēng）做無愧（kuì）於時代、無愧於人民的優秀教師，為辦好讓人民滿意（yì）的教育做出（chū）新貢。
三、結合實際，確保學習活動（dòng）取得實（shí）效
當前，我市教育事業正處於又好又快發展的時期，貫徹落實科學發（fā）展觀，辦好讓人民滿意的教育，任務更加繁重（chóng）。在這種新（xīn）形勢下，全市各（gè）級教育行政部門和學校要把學習卜延（yán）榮同誌（zhì）的先進（jìn）事跡與學習實（shí）踐科學發展觀活動結合起來，與師德建設年活動結合起來，與當前（qián）實際工作結合（hé）起來，以開展向卜延（yán）榮同誌學習活動為契機，振奮精神，堅定（dìng）信心，改進作風，把全部心（xīn）思聚合到做好當前工（gōng）作上來，把學（xué）習先進的效果轉化為立足本職、幹事創業、爭創一流的動（dòng）力，切實營造“謀事（shì）、幹（gàn）事、幹成事”的濃（nóng）厚氛圍，緊緊圍繞全市教育係統和本單位工作目標，從身邊的事情做起，從點滴（dī）做起，愛崗敬業，真抓（zhuā）實幹，開（kāi）拓創新，努力在提高師德水平（píng）、提高教育（yù）質量、提高辦學能力，維護學校安全穩定等方麵下功夫，在提高水平、促進發展上有新的作為，在爭先創優和落實目標上有新的突破，把每一項任務、每一個目標落到實處，全麵完成教育係統的各項（xiàng）目標任務，不斷開創全市教育工作的（de）新局麵。
附：卜延榮同誌先進事跡材料
丹心不改鑄（zhù）師魂
--------- --全（quán）國優秀教師卜延榮先進事跡
1949年6月，卜延榮生於隆（lóng）化縣灣溝門鄉（xiāng）茶（chá）棚村盤梁上自（zì）然村，1971年參加（jiā）教育工（gōng）作（zuò），從教（jiāo）38年來，他一直堅持在農村教育第一線，家鄉偏僻的農村小學留下了他辛勤育（yù）人的（de）身影，他把自己生命中最美好的青春年華都奉獻給了心愛的教育事業和可愛的孩子們（men），尤其難能（néng）可貴的是，自1990年2月受傷（shāng）造成右側肢體偏癱後，他用左手重新（xīn）拿起了粉筆，靠半側肢體堅守崗位19載，他用默（mò）默無聞的工作詮釋了一名人民教（jiāo）師的高尚情懷。《承德日報》頭版（bǎn）頭條、《燕（yàn）趙都市（shì）報》、新華（huá）網、承德電視台等多家（jiā）媒體對他的事跡進（jìn）行了報道。
無悔的選擇
卜延榮家住隆化縣灣溝門鄉茶棚村盤梁（liáng）上自然村（cūn）。村子在（zài）大山深處（chù），隻有十幾戶人家，到茶棚村還有（yǒu）七八裏崎嶇的山路（lù），到鄉裏則要（yào）30多裏。卜延榮自幼家庭貧困，沒有能力供他（tā）上學，但他聰明伶俐，酷愛讀書，他外祖（zǔ）母家的旁邊有一所學堂（táng），他借住（zhù）外祖母家的機會，常常在教室的門外偷聽先生講課，他的誠心感（gǎn）動了先生，因此他被特許（xǔ）在教室（shì）裏旁（páng）聽，但學（xué）習成績一直在班裏名列前茅，教書的先生特別（bié）喜歡他，他也非常地崇（chóng）拜先（xiān）生，於是長大後當一位教書先生便成了卜延榮小小的理想。1971年春（chūn）天，因為村裏的小學缺（quē）老師，村書（shū）記找到初中畢業的（de）卜延榮，看到偏僻山村孩子們渴求（qiú）知（zhī）識的目光，想起自己當（dāng）年（nián）的求學經（jīng）曆，卜延榮動（dòng）心了，第二天就拿起教鞭當上（shàng）了一名民辦教師。
每天走幾裏（lǐ）山路去上課，回家再到地裏幫（bāng）忙。每月除了幾塊錢的（de）工資，還能掙一些（xiē）工分，而且因為成了村裏的老師，家長、孩子們打心眼裏尊敬他，這讓22歲的卜（bo）延榮（róng）從教（jiāo）學工作中享受到很多幸福和快樂。正因如此，卜延榮的教學勁頭很足（zú），他親自到縣城買來有關教育教學的書籍自學（xué），利用業餘時間做摘（zhāi）錄、記筆記,每一學期，卜老師都能積累厚厚的兩大本，而且卜老師虛（xū）心向老（lǎo）教師求教，有空閑時間就（jiù）去聽老教師的課，回（huí）到家仔細琢磨教學過程。為了讓（ràng）自己教的科目成為孩子們喜歡的課（kè）堂，卜老（lǎo）師認真備課，細心鑽研教（jiāo）材，還用自己的巧手自製了許多實用的教具，自費參加了繼續教育（yù）。因為工作勤（qín）懇，任勞任怨，教學成績突出，他多次受到校、鄉、縣裏的表彰獎勵。
1978年，改革（gé）開放的春風吹遍了（le）大江南北，偏僻的茶棚村也沐浴在改革開放的（de）春風中，在承德（dé）市工作的哥哥看（kàn）到每月隻掙十幾元錢（qián）且起（qǐ）早貪黑工作的卜延榮，幾次勸（quàn）他離開教師崗位去承德市工作，但是卜延榮麵對熟悉的校園、可愛的孩子和朝夕相處的同事（shì），他毅然拒（jù）絕了弟弟的要求，全身（shēn）心的投入到教書（shū）育人的行列。1982年（nián）3月，茶棚（péng）村又選他當村幹（gàn）部（bù），當村幹部工作（zuò）壓力小，工資不拖欠，教師工作辛苦況且工（gōng）資（zī）還常被拖欠，“我不當教師，學校就會撤掉，這裏的孩子就要翻梁跑到二十裏外的地方讀書”，想到這些，卜延榮婉言謝絕了。十幾年對教育的執（zhí）著追求也獲得了（le）回報，1986年3月，他光榮地加入了中國共產（chǎn）黨（dǎng）。也正是這一年，卜延榮17歲的兒子不幸遭遇車禍，“我失去了（le）一個（gè）兒子，但我的學生都是我的兒女”。經曆了喪子之痛的他隻要來到學（xué）校一切不愉快就全忘了，全身心地投（tóu）入到工作之中。1986年他獲得了河北省政府授予的“園丁獎”，這是（shì）一個偏僻山村小學教師想都不敢想的殊榮，正是憑借（jiè）著這（zhè）些出（chū）色的成績，1987年3月，在當了（le）17年民辦教師後，卜延榮光榮地成了一名公辦教師。這（zhè）是對卜延榮教學成績的最好回（huí）報和鼓勵，同時也為“這輩子（zǐ）交給教育（yù），交給孩子們”奠定了堅實（shí）的思想基礎。
堅定的信念
卜延榮在教師崗位辛勤工作並愉快生活的時候，命運（yùn）卻在1990年（nián）突然轉（zhuǎn）了一個彎，一場突如其來的（de）災難降臨了。1990年2月20日下午，卜（bo）延榮和學校的韓文景老師一起去東梁（liáng）（自然村）家訪。回來（lái）的路上，路過一（yī）個（gè）下坡時，卜老師騎的自行（háng）車車閘突（tū）然不（bú）好使了，車子失去了控製，人一頭栽（zāi）到路邊一（yī）米多（duō）深的坎下，頓時人事（shì）不醒，同行（háng）的韓老師趕緊去喊人。在校長、同事和鄉親們的幫助下，幾經（jīng）周折，當天深（shēn）夜他被送到了縣醫院，第二天早晨做了開顱手術。昏迷了幾天之後，卜老師開始清醒，雖然命保住了，但右側肢體已行動不便。右側肢體偏癱，給卜延榮的教師生涯籠（lóng）上了濃濃的陰影（yǐng），42歲的卜延榮變得沉默寡言，昔日美好的憧憬都變成了泡影，躺在病床上的卜延榮時常麵對天花板發呆。學校（xiào）的校長、同事、周圍的鄉親們紛紛到醫院看望他，他教過的很多學生也（yě）陸續到醫院看望他，一封封孩子們寫（xiě）來的盼他早日康複回學校（xiào）上課的書信經常寄到他的病（bìng）房，這些讓卜老師感動不已。是（shì）拿著國家的薪金（jīn）在家養病，還是練習用左手（shǒu）寫字憑半側肢體（tǐ）站在三尺講台（tái）講課，還要（yào）練習說話，擺脫舌（shé）頭發直、吐字不清的困擾，難易程度可想而知，但卜延榮做出大膽的決定，向三尺講（jiǎng）台衝刺，跟孩子們在一起，享受生活的樂趣。“當時農村缺教師，我是一名黨員，我不（bú）能在家當一個廢人。孩（hái）子們需要我，跟孩子們在一起，是我生活中最大的快樂”，守侯著這（zhè）份（fèn）美好的希望（wàng），卜延榮開始練習用左手寫字，病房的病（bìng）友和醫院的（de）醫（yī）生向他投來異（yì）樣的目光（guāng），但卜延榮從沒灰心，用（yòng）左手（shǒu）練（liàn）字的信心從沒有動搖過，沉默寡言的他（tā）性格開朗了，話語也多了，人也格外有精神了。
在隨後養（yǎng）病的一年多裏，他（tā）除了練字外，還練走路，練說話，甚（shèn）至練騎自行車。一大（dà）摞的練字本讓他練出了用左（zuǒ）手熟練寫字的絕活，幾（jǐ）根山上砍下的木棍則陪著他一遍一（yī）遍地行走在學校（xiào）到家的小路上（shàng）。為（wéi）練習說話（huà），每（měi）天早晨起來找一個僻靜的地方，對著天空喊上一陣，幾天後嗓子啞了，他又換（huàn）另外一（yī）種方式，每天拿一本教科書，對照教科書上的（de）文字一個字一個字地念，一句話一句話地讀（dú），盡力做到發音清楚，小學（xué）六個年（nián）級的語文教科書不知讀過多少遍（biàn），最（zuì）後說話、讀書全部流暢。為（wéi）了以後上班節省時間，卜延榮（róng）還練習騎自行（háng）車，對於（yú）一位偏癱的（de）人學騎自行車可想會是怎樣的困難，從這邊上（shàng）去從那邊摔下來，臉上、身上的傷不計其數（shù），但他還真的（de）學會（huì）騎自行車。練寫字、說話、走（zǒu）路、騎自行車所付出的艱辛，隻有卜延榮自己知道（dào）。1991年（nián）10月，教學所（suǒ）需（xū）要的寫字、說話（huà）、製作教具、騎自行車都具備了，他不顧妻子、兒子、學校校（xiào）長的勸說，拄著拐棍，拖著偏癱的身體又回到了曾經熟悉的校園，回到了孩子中間（jiān），開始了新的征程。
艱辛的曆程
在隨後的19年裏，卜延榮（róng）就這樣拖著偏癱的身體先後在娘（niáng）娘廟小學、東底溝小學到現在的茶棚小學（xué）任教。組織需要他在哪裏教學，卜延榮就毫（háo）無怨言地生活在哪裏。1993年8月由於工（gōng）作需要，卜（bo）延榮被調到離家（jiā）20多裏的東底溝（gōu）小學教學（xué），從家到學（xué）校要（yào）翻一道大梁，為節省時間，不耽誤上（shàng）課，卜延（yán）榮決定住在學校。有空閑的時間，卜延榮用左手將小學生漢語拚音表、乘法口（kǒu）訣表、識字（zì）、幾何圖形等製（zhì）成教具，張貼或懸掛在教室（shì）的牆上，營造（zào）學習氛（fēn）圍，提高學習興趣。由於卜延榮身體偏癱，他用過的黑板正下方常備一個自（zì）製的小木匣裝粉筆和板擦（cā）。鄉下偏僻的小學，絕大多數是複式（shì）班，卜延榮也不例外。同一個教室裏，教兩個年級，如果一年級（jí）朗讀，三年級就寫字。語文、數（shù）學、思品、美術、音樂、體（tǐ）育等均（jun1）由他一個人（rén）負（fù）責。隻語文、數學、思（sī）品三（sān）科每天至少寫六個教案，對於一個正常的（de）教師來說，教學任務已是很繁重，可（kě）對於一（yī）位偏癱的教師來說更是難上加難。除了（le）備課寫教案外，批（pī）作業、輔導（dǎo）個別學生也是每天必備的工（gōng）作。批完各科作業、放學後寫（xiě）完全部教案，經常是日落西山或是滿天繁星的時候（hòu），卜延榮拖著疲憊的身體還要自己做飯，靠一（yī）隻左手從點火到做（zuò）熟飯常常需要兩個（gè）小時，頓頓煮掛麵或方便麵，或蒸（zhēng）蒸家裏送來的現成飯，每（měi）頓飯“一菜一湯”，“一菜”就是鹹菜，“一湯”就是一碗白開水，如此而已。要改善生活，隻有周六、周日回家實現夢想。1999年3月的一個周末，卜延榮象（xiàng）往常一樣（yàng）放學後批完作業寫完教案回家，由於天色已（yǐ）晚且騎自行（háng）車，在梁上攛下山（shān）溝，等他醒過時已是夜間11點，他一瘸一拐的（de）摸出溝到村（cūn）民（mín）李喜三家住下，說完事情經過後別人很（hěn）驚訝，但他還笑著說：“我去閻王府報到，閻王大人嫌我年輕，不要我”。雖然跟（gēn）頭不斷，但隻要來到學校，他（tā）就（jiù）高興。2000年，他帶的班在全（quán）縣畢業班小考（kǎo）中獲得全縣第9名，偏（piān）僻農村的簡陋小學居（jū）然把許（xǔ）多（duō）條（tiáo）件優越（yuè）的（de）小學拋（pāo）在後麵，這在當地引起了不小的轟動。學生們愛戴他，鄉親們尊敬他，他與東底溝的學生和鄉親們結下了深厚的情誼，拖著（zhe）殘疾的身體，他在東底溝一呆就是7年。
在隨後的工作中（zhōng），他（tā）又在茶棚小學任教，因為（wéi）教小學，冬天砸煤、生爐子、往暖壺裏灌開水等都得他幹。為不耽誤孩子們上課，每天早上，卜（bo）延榮都（dōu）要早起1個多小時，匆匆吃口（kǒu）飯（fàn），就往學校趕。因為山路崎嶇不平，再加上隻能是一側的身體控製自行車，往（wǎng）返從家到學校的路上，摔幾個跟鬥是常事，臉刮傷、手蹭（cèng）破、腿摔腫更是家常便飯。為不影響上班和以後更好的工作，卜延榮的衣（yī）服兜裏創可貼、跌打損傷藥必不（bú）可少。由於做（zuò）過開顱手術，為控製頭疼和抑製記憶力減退，去痛（tòng）片和健腦（nǎo）丸是辦公室抽屜裏必備的（de）藥（yào）品。有一次，教室的門壞（huài）了，卜延（yán）榮早早到（dào）學校修理門，結（jié）果整扇門倒了，由於行動不（bú）便，他整（zhěng）個人（rén）被門砸在下麵，動彈不得，半小時（shí）後，學校的（de）劉（liú）景邦老師（shī）才到學校，見到情（qíng）景，非常著急，把整扇門挪走了，他才從門底下出來，幸虧沒出（chū）大礙。但是這些事他從來不讓別人告訴妻子和家人，一是怕妻子和家人擔心，二是怕他們不讓他教學。
從茶棚村小學（xué）到卜延榮的家裏，有七（qī）、八裏的山路，還要（yào）過一道河，逢夏（xià）季發河漲水，卜延榮就得推著自（zì）行車淌水過河，冬天，河水凝凍成冰，白雪覆蓋上麵，正常人踩（cǎi）上去直打滑，何況一個偏癱的人，困難可想而知。為不耽誤第二天上課，卜延（yán）榮等學生放學寫完全部教案就已經很晚了，他還要走一個多小時的山路回家（jiā）。回去的時候是上坡，自（zì）行車隻能推著，隻能把自行車當成拐（guǎi）棍。不（bú）管是刮風下雨（yǔ），還是冰天雪地，日複一日，年複一年，卜延榮在這山路上行（háng）走了（le）19年，19年行程有3萬公裏。漫漫長路中，留下了卜延榮瘦弱（ruò）而又殘疾的身影，三尺講（jiǎng）台上，書寫了卜延榮用左手教書的（de）光（guāng）彩華章（zhāng）。
幸福的微笑（xiào）
凡是當過卜延榮學生的都有切身的感受，他愛每一個學生，每一個學生在他的心理都是可以塑造的，為充（chōng）分調動學生的積極性，他讓別（bié）人（rén）從縣城批發（fā）站批發一些鉛筆、寫習本（běn）等，無償地獎勵給學習進步（bù）的學生、遵守紀律的學生、愛護公物的學生等，尤其對個別家（jiā）庭困難的學生和單親家庭（tíng）的學生，卜延榮更是格外關照，不僅（jǐn）從學習上還是生活中，都給予熱情的關懷。學（xué）生有什麽心裏話都（dōu）願意跟他說，他也把（bǎ）孩子（zǐ）們當（dāng）成自己的（de）兒女，卜（bo）老師既是嚴師又是慈父。從教（jiāo）38年他給學生（shēng）買的（de）筆，本（běn）、資助貧困學生的物品和錢不計其數。在（zài）東底溝小學（xué）教學的5年裏，他住在（zài）學校（xiào），晚上附近學生自願（yuàn）到學校上晚自習，他自願給學生補課，教學成績在當地很出名。卜（bo）延榮多次被縣委、縣（xiàn）政府授予（yǔ）嘉獎，被縣教體局評為“師德標兵”。
從教38年的卜（bo）延榮可以說是桃李滿天下。在他教（jiāo）過的（de）近千（qiān）名（農村班容（róng）量小）學生中，許多人考上了大學，有在北京、上（shàng）海等大（dà）城市工作。85屆的韓曉磊（lěi）、李（lǐ）國（guó）莉（lì）現（xiàn）在都在美國工作生活。卜延榮看到學生們有出息，心裏特別高興，覺得自己所有的付出都很值得，尤其是每（měi）年春節的時候他最高（gāo）興，學生們從天南海北回來，都會到家裏看看，每當（dāng）談論起（qǐ）這些學生，卜延榮的（de）臉上就（jiù）漾出了（le）掩飾不住的幸福。
卜延榮眷戀著三尺（chǐ）講台，眷戀著教師這（zhè）一（yī）神聖的職（zhí）業。自1991年（nián）重上講台後，教育局領導、學校校長逢年過節都要到學校看（kàn）望他，同時給他“約法三（sān）章”，中（zhōng）心校組織的各項活動可以不參加，刮風下（xià）雨（雪）的天（tiān）氣（qì）可以不上班，各（gè）類學習可以不參加，但（dàn）卜延榮（róng）沒有認真（zhēn）履行規（guī）則，中心校組織開（kāi）教師（shī）會（huì）及其他教（jiāo）學活動他提前（qián）一（yī）天報到，沒極特殊情況從沒耽誤上課。為提高自身素質（zhì），他拄著拐杖到進（jìn）修學校參加（jiā）三年函授學習，在（zài）存瑞中學（xué）學習計（jì）算機技術，不（bú）管在哪裏學（xué）習，同班同（tóng）學看著拄著拐杖但寫出一手漂亮的左手字（zì）的時候，敬佩之心（xīn）油然而生。當（dāng）有（yǒu）人提起他是不是多拿國家工資的時候，卜延（yán）榮微笑地說：“拿黨（dǎng）和國家給的工資（zī），就足夠了，要對（duì）得起工資”。
卜延榮（róng）用左手（shǒu）書寫著絢麗的人生，享受著生活的樂趣，但在卜延（yán）榮內心深處唯一愧疚的是他的妻子，在茶棚村盤梁上自然村的（de）村子深處，卜延榮家住的三間房（fáng）子年久失修，很多地方的泥土已經脫落，家裏沒（méi）有什麽像樣的家具，家裏很清貧，卜延榮（róng）以微薄的工資養活著一家老小，家裏（lǐ）的5畝地，還有裏裏外外的活都是妻子在（zài）忙（máng）活，可妻子從來沒什麽怨（yuàn）言。
從教38年來，卜老師用（yòng）滿腔熱（rè）情經營著自己鍾愛的教育事業，當年身材魁梧（wú），結實健壯的（de）小夥子已經（jīng）變成（chéng）麵容清瘦（shòu）、滿臉皺紋的老頭，但卜延榮對教育（yù）的癡心沒有改變，今（jīn）年（nián）已經60歲的卜老（lǎo）師，到年底就要退休了。“教學是我生活的最大樂趣，退休後我（wǒ）還願意教學”，正是有（yǒu）一批象卜延榮（róng）這樣的老師堅（jiān）守在偏僻的農村，幾（jǐ）十年如一日，默默無聞地傳遞著知識的火（huǒ）把，也正是這批人托舉著農村教育的希望。
這就是卜延榮（róng），一個平凡而樸素的偏僻農村小學教師，沒有驚天動地的事跡，沒有至高無上的榮譽，卻（què）用自己嚴謹的工（gōng）作和生活態度，幾十年如一日的譜寫了一首平凡而美麗的（de）讚歌。在（zài）他的身上，我們真切（qiē）地感受到了那種紮根山區、堅守崗位的愛崗敬業精神，迎難而上、永不放棄的樂觀主義精神，自立自強、不畏艱辛（xīn）的艱（jiān）苦奮鬥精神，關愛學生、勤奮工（gōng）作的無（wú）私奉獻精神，我們的民族，我們的（de）事（shì）業，正因為有（yǒu）了象卜延榮老師（shī）一樣的人而（ér）輝（huī）煌，他們這樣的人，是我們的（de）脊梁，是我們的中堅。
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