|
愛崗敬業（yè） 嚴謹治學 團結協作 成績斐然
-----記寬城香蕉破解版化學教研組
“踏實做人，專心做事”，是寬城香蕉破解版化學組的育人理（lǐ）念，多年來組內教師一直默默耕耘、兢兢業業、團結合（hé）作，“桃李不言（yán），下（xià）自成蹊”，如今的化學組已發展成為一個朝氣蓬勃、實力雄厚並各具特色的集體。
自2002年市教育（yù）局對各重點高中高考進行綜合評估（gū）以來（lái），寬城香蕉破解版七年中兩次獲得全（quán）市第一，兩次獲得全（quán）市第二，兩次獲得（dé）全市第三，一次獲得全市第四，其中理科綜合的成績更是名列前茅、出類拔萃。在全市組織的（de）聯考中，化學成績（jì）年年居全市（shì）前三名，多次獲（huò）得全市第一（yī），居全校各科成績前列。現就該組過去的成績和具體作法，作如下總結：
一、主要做法
1、加強教研組內部管（guǎn）理，提升教研組整體素質
該組（zǔ）堅持以科學理論為指導，認真執行（háng）黨的路線（xiàn）方針政策，自覺遵守國家法（fǎ）律法規和《教師法》以及（jí）學校的各（gè）項規章製度，深入學習和貫徹“三個代表”重要思想和學習、落實科學發展觀，認真開展師德師風建設。每個學期初，化學組都會以組為（wéi）單位，組織（zhī）每位（wèi）教師認真反思和查找自身存在的問（wèn）題，開展批評和自我批（pī）評（píng），使問（wèn）題及（jí）時得到了解決（jué），明確了今後（hòu）努力的方向，教書育人（rén），服務育（yù）人意識得到了極大的提高。
2、加強教學質量監控，全麵提高教學質量
化（huà）學組（zǔ）每周都開展組內1至2節（jiē）隨堂聽課。在聽評課中（zhōng），簡潔有效地尋找（zhǎo）教師課堂（táng）教學的優點與創新之處，同時也（yě）發現教學中的問題與不足，了解在課堂教（jiāo）學中的缺（quē）失，即使對那些平時習以為常、司空見慣的教育（yù）現象也進行深入細（xì）致地思考，為教研組研究活動的主題設計及開展指出明確方向，還為教師（shī）個體研究提（tí）供具體（tǐ）可行的操作性建議與意見。這種來源於課堂又回（huí）到課堂的做法，使教師把日常教學工作與教學研究工作融為一體（tǐ），讓他（tā）們（men）逐漸形成（chéng）在研究狀態下工作的職業生活方式，同時問題的解（jiě）決注重以（yǐ）課堂為陣地，從而增強解決問題的實效性。經過一年多的努力，組內（nèi）教師們的教學行為發生了（le）悄然變化，同學們的學習方法有了明顯的改善。
3、貫徹和落實集體備課製度，實現同伴互助
化（huà）學教研組共有10位（wèi）老師，每個年級設一名備課組長，主（zhǔ）要負責集體備課事宜。在集（jí）體備課之初，化學組按照學校要（yào）求實行定時間、定地點、定人物的方式，但經過開學初的幾次（cì）集體備課讓大家充分嚐到了“集體智慧”的甜頭（tóu），接下來，大家不滿足於集體備課，利用天天麵對麵而坐的優勢，開展（zhǎn）聊天式集體備課。在每上一次新課前，他們習（xí）慣於先各自解讀教材，然後大家利用課前、課後交流討論對教材的感悟，對教材的處理，教學環節的設計，隨後將備課所得融入到自（zì）己的生情、課情中，大大提高了自身的授課水平，使集體備課成為了老師們相互學習、相互補充的有效行為和主要陣地。這種以研討為主要形式的集體備課活動不但受（shòu）到了其他教師的歡迎，而且得到了學校領（lǐng）導的大（dà）力支持和肯定，組內研討（tǎo）課也（yě）隨著紅紅火火地開展起來了。
4、充分發揮骨幹教師的示範作用，共享教育資源
為了讓組內教師尤其是年（nián）輕教師（shī）有明確的學習目標，化學（xué）教研組（zǔ）特（tè）別聘請中學（xué）“特級教師"”、承德（dé）市“跨世紀學術、技術帶頭人（享受（shòu）政（zhèng）府津（jīn）貼）”、承德市“化學學科帶頭人”曹建龍主任為（wéi）理論顧問和實踐指導，另外張俊主任（rèn）、高永華（huá）組長都是我（wǒ）市有足夠（gòu）教學教研經（jīng）驗的“化學（xué）學科帶頭人”，自學校（xiào）開展教學“一幫一”活動以來，青年教（jiāo）師經常深入幾位專家老師的課堂聽課，取長補短（duǎn），幾位資深（shēn）教師也（yě）經常深（shēn）入青年（nián）教（jiāo）師的課堂聽課，指導青年教師提高教學水平，然後以教研組為單位，每月開展（zhǎn）以幾位名師為主講的學生學（xué）習方法講座（zuò），實現了教育資源最大限度的共享。
5、營造濃厚的（de）教研氛（fēn）圍，提（tí）升教師自身的教育教（jiāo）研能力
化學組不但教學成績好，教研氣（qì）氛也非常濃厚。在（zài）組內骨（gǔ）幹教師的帶動下，教研組開展了多次教研活動，教師們逐漸形成了（le）奮發向（xiàng）上的教研（yán）士氣、濃（nóng）烈的教研氛圍、團結協作的教（jiāo）研精神、開放民主的教研態度和勤於反思的教研習（xí）慣。他（tā）們還經常到圖書（shū）館或利用（yòng）網絡察（chá）看有關教育（yù）教學教研等方麵的書籍和報刊，學習相關知識，把學習所得轉化成自己的教研成果，撰（zhuàn）寫論文並有多篇在國家、省、市級刊物上發表。去年該組還（hái）申報了市級課題《高中化學（xué）新課程實施過程中教學方式轉（zhuǎn）變的研究》。教研促教學，正是這種常態下隨（suí）時隨地的已深入人心的教研氛圍，使該組教師的整體教學教研水（shuǐ）平均上了一個大的台階。
6、探索德育教育途（tú）徑（jìng），提升學生品德素（sù）養（yǎng）
化學組能夠有今天這樣的成就，關鍵是有一大批愛崗敬業、無私奉獻、以（yǐ）校為（wéi）家，愛生（shēng）如子的教師。每當學生遇到挫折時，他們（men）總是和（hé）風細雨（yǔ）化解開學生心中的煩惱，揚（yáng）起前（qián）進的風帆；而當學生取得成功陶（táo）醉於勝利的喜悅中時（shí），又是他們在學生耳邊（biān）及時敲起警（jǐng）鍾，讓其明白“百尺竿頭，更進一（yī）步”的哲理。組內大（dà）多數教師由於工作壓力大、課業繁重，身體都不是很好，但在他們（men）心中最牽掛的卻是（shì）每一個學生的學習和健康（kāng）。學生病了，總是他（tā）們首先把學生送到醫院，然（rán）後才通（tōng）知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沐雨，上門家訪給學生補課，老師們自己沒有（yǒu）寬敞的住房，沒有豪華的轎車，但他們有的隻是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸（diàn）甸的責任感。
二（èr）、主要成績
1、優質課
張（zhāng）俊老師在2002年“河北省高中化學優質課”評選中榮獲二等獎；
高永華老師在2005年 “承德市化學優質課評選”特等獎（jiǎng）；
高永華（huá）老（lǎo）師2005年獲“承德市教育局高中信息技術與課堂（táng）教學整合（hé）競賽”特等獎；
高豔玲、楊友林老（lǎo）師獲2007年“承德市化學優質課評選”一等獎。
2、論文
高永華老師撰寫的《化學平衡中的幾（jǐ）個誤區》發表在《中學化學》中（zhōng），《解化學選擇題時應（yīng）注意防範的五大陷阱》發表（biǎo）在《理科考試研究》中；
郝誌永老師撰寫的（de）《全等或相似三角（jiǎo）形（xíng）在化學解題中的應用兩例》發表在《中學生理科應試》中（zhōng）等。
3、課件
高永華老師的（de）《碳族元素》課件2003年被承德市教育（yù）局評為一（yī）等獎。
4、個人稱號和榮譽
張俊老（lǎo）師 2002年（nián）9月被評（píng）為河北省優（yōu）秀教師；2002年5月被（bèi）評為承德（dé）市高中學科帶頭人；2003年9月被評為（wéi）承德市師（shī）德標兵；2004年9月（yuè）被評為承德市教學標兵等；
高永華老師2007年獲承德市教育局中小學學科教學能手、 “承德市高中化學學科帶頭人”；
高豔玲老師2008年獲承德市教育局中小學學科（kē）教學（xué）能手；
郝誌永老師2008年獲寬城縣（xiàn）“三育人”先進個人、寬（kuān）城縣優秀教師、所帶的班（bān）級被（bèi）評為“市級先進班集體（tǐ）”；
程保權2003年縣級優（yōu）秀班主任、師德（dé）標（biāo）兵；
張俊、楊友林（lín）、王（wáng）占文、高豔玲、高永華、郝誌（zhì）永、鮑德俊、程（chéng）保權、寧德芳、王玉軍（jun1）等10名教師在近幾年裏都多次被（bèi）寬城（chéng）縣政府（fǔ）授予“政府嘉獎”。
5、輔導學生競賽取（qǔ）得成（chéng）績
張俊老師輔導（dǎo）的學生佟明(2006年高考獲全市理科第三名)、李（lǐ）安然（rán）在2005年全國高中化學競賽中分別（bié）獲全國三等獎和河北省三等獎；學生殷久超、張良在2008年（nián）全國高中化學競賽中獲河北省三等獎；
高永華（huá）老師2007年所（suǒ）輔導的王（wáng）凡同學（xué）在21屆全（quán）國（guó）高中學生化學競賽初賽中獲河北省二等（děng）獎。
6、集體榮（róng）譽
我們化（huà）學組（zǔ）2002--2008年七年連續（xù）被評為“優秀教研組”。
在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂（hún）的工程師”，蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業是高尚的，但同時也是清苦的。對於寬城香蕉破解版化學（xué）組（zǔ）的老師們來說尤其如此，但該組的教師淡泊名（míng）利，無私奉獻，學生的進（jìn）步，就（jiù）是他們最大的收（shōu）獲，學生的一聲“老師好”，就是他們此生最值得珍惜的莫大財（cái）富！
| 
